کسی را که دانشی را زنده کرد نمی میرد.
حضور والدین قریب به اتفاق پژوهشگران بر این باورند که والدین نقش مهمی در روند فراگیری و آموزش و پرورش دانشآموزان داشته و ارتباط آن ها با اولیاء مدرسه یکی از واجبات امر آموزش است، بنابراین معتقدند که: 1- عدم حضور والدین و ارتباط مستمر آن ها با اولیاء مدرسه یکی از بزرگترین معضلات آموزشی و موثرترین عامل جهت ایجاد اختلال در روند آموزش است. 2- پژوهشها نشان میدهد ارتباط مستمر اولیاء دانشآموزان با اولیاء مدرسه اثرات مثبتی به این شرح بهدنبال دارد: الف: افزایش موفقیّت تحصیلی دانش آموزان با کسب نمرات بالا، موفقیت در آزمونهای مختلف به ویژه آزمونهای سنجش هوش و استعداد تحصیلی و در نهایت رشد و بالندگی شخصیّتی دانشآموز. ب: علاقه به درس و مدرسه و توجّه دقیق به مسائل آموزشی- تربیتی از سوی دانشآموز. ج: افزایش چشمگیر انگیزه دانشآموز برای فراگیری مباحث درسی و بهدنبال آن کاهش خطر ترک تحصیل دانش آموز. د: کاهش چشمگیر امکان روی آوردن دانشآموز به مواد مخدر، سیگار، قرصهای روان گردان و ... در سن بلوغ و پس از آن. ه: تعادل رفتار کودک و جلوگیری از بروز رفتارهای نابهنجار به ویژه بیش فعّالی در کودکان. 3- تحصیلات بالای والدین موفقیت کودک را تادو برابر افزایش میدهد: که اگر تحصیلات بالای والدین با ارتقاء سطح اجتماعی، اقتصادی و فرهنگی همراه شود (که معمولاً نیز این طور هست) احتمال موفقیت کودک تاده برابر افزایش مییابد. 4- به هر میزان والدین روی مسئله آموزش و پرورش فرزندشان حساسیّت بیشتری داشته باشند-حساسیّت به جا و منطقی- به همان میزان فرزند موفّقتری خواهند داشت. 5- ارتباط والدین با اولیاء مدرسه باید ارتباط مستمر و دوستانه باشد. این ارتباط باید در همه سطوح شامل تصمیمگیری در مسائل آموزشی- پرورشی، مشارکتهای اقتصادی، فرهنگی و... جلوهگر شود. به عبارتی ارتباط اولیاء با مدرسه باید در حدی باشد که کودک واقعاً مدرسه را خانه دوم خود دانسته و در مدرسه احساس اطمینان و آرامش کند. 6- توقع و انتظار والدین باید بهطور صحیح، کامل و واضح با کودک در میان گذاشته شود تا کودک بر همان اساس، حرکت کند. 7 - والدین دانش آموزان موفق همواره برنامهریزی دقیقی دارند، برنامهای که روی اجرای آن نیز تأکید دارند. اما والدین کودکان ناموفق یا برنامهریزی صحیحی ندارند و یا این که اصراری بر اجرای برنامهها نداشته و خود نیز دچار سهلانگاری هستند. بنابراین برای موفقیّت تحصیلی دانشآموزان باید اوّلاًبا برنامهریزی صحیح، هدفها را مشخص کرد و ثانیاً روی اجرای دقیق و کامل برنامهها تاکید کرد عید سعیدغدیررا به همه مسلمانان جهان تبریک می گوییم. "شکست" نقطه ی مقابل "موفقیت" نیست. ترجیحاً باید اظهار داشت که بهتر است نقطه ی متضاد موفقیت را عواملی نظیر بی تفاوتی و سهل انگاری در نظر بگیریم چراکه بی تفاوتی و بی مسئولیتی می تواند ما را در جاده توهم و بی میلی قرار دهد. در این شرایط بیهوده تلاش می کنیم و اهداف غیر واقعی برای خود قائل می شویم و متاسفانه نمی توانیم به خواست های خود جامه ی عمل بپوشانیم. از سوی دیگر اگر بخواهیم موفقیت را بررسی کنیم باید اذعان بداریم که مقوله مذکور صرفاً در "رسیدن" و "ثمر یافتن" است که می تواند معنا پیدا کند.